Bon començament de curs

Arrenca un nou curs!

HOLA !

Benvolguts re-trobats i estimats re-vinguts:

després d’un estiu ben assoleiat,

sigueu totes i tots (novells i repetidors) molt benvinguts i molt ben trobats!

Vagi per tothom (des de la directora fins l’últim arribat)

una abraçada molt personal,

una salutació ben “cordial” (a cada corda)

i l’acollida més excepcional a tota la coral, en general !

Oé oé – oé - oé oé - oé oé oé – oé – oé oé – oé Oé oé – oé - oé

I amb aquesta simple salutació (un xic en consonància amb aquests temps complicadots)

obrim, de bat a bat, la porta a un nou curs coral·lí (de coral o de corall; no pas del carall!)

Amics ! Companys!

Iniciem un altre curs. Ja en són uns quants !

(Tants? Quants? No ho sé, “cari”. Ja t’ho diré!)

Però no un curs normal i corrent… No, no! Un curs… com t’ho diria… diferent!
Un curs amb noves cançons, noves fites, noves il·lusions, nous reptes, nous objectius, noves ambicions...

Un avui nou vers un nou demà... i el que tots demà-narem.

I tot això, resumit en dues paraules: PROJECTE PIAFÒNIC

Projecte que vam començar a treballar el curs passat i que enguany caldrà organitzar, estructurar i anar bastint.

Un projecte on tothom hi pugui dir la seva(com veieu seguim en consonància amb els temps que vivim)

Fa uns anys, quan jo treballava, proposava 3 objectius, 3 desitjos, als meus alumnes:

IMAGINACIÓ, GANES I BON HUMOR

I si em permeteu ho podríem canviar per:

MOTIVACIÓ, COMPROMÍS I BON ROTLLO

que són els que vàrem proposar al final del curs passat.

Fent una mini ampliació:

Motivació: buscar entre tots, moments, maneres, fites, situacions, … que ens engresquin a curt i a mig termini (més actuacions, intercanvi amb altres corals, noves propostes, reorganització de les comissions, etc)

Compromís: malgrat no tots tenim les mateixes capacitats, coneixements o possibilitats, tots, però, som necessaris per la bona marxa del grup

Bon rotllo: el bon rotllo, l’harmonia i bona entesa entre tots els components és prou manifesta. Gràcies a tots. Però cal mantenir-la i seguir fomentant.

I entre tots, ho farem tot! ☺ SOM-HI!

Moltes gràcies per la feina ben feta!

I de la crisi, què? Doncs, ja ho saps:

“Qui canta, els seus mals espanta. Cantem una cançó, cantem-ne cent cinquanta, cantem-ne un milió!”

Si senyor!

Animals instrumentals

Avui s'acaba l'escola!!!!!!

Bones vacances: 
alumnes, professors/es 
i comunitat educativa tota. 

El blog musiquem-nos seguirà actiu.

No deixeu de llegir-nos.

Avuia: dia de la música!

"A l'escola ensenyem música i dansa, però no a ser ni músics ni dansaires, perquè això és una forma de vida."

(E. Barniol)

"La música no es fa ni s'ha de fer mai perquè s'entengui, sinó perquè se senti"

Manuel de Falla, compositor andalús (1876-1946)

BONA DIADA DE LA MÚSICA

Animals instrumentals

Animals instrumentals

Animals musicals

Animalets musical

 

CONCERT DE FINAL DE CURS!!!!!

Una vegada més, hem interpretat el concert de música com cada final de curs i  fruit del repertori escollit i treballat al llarg de tot el curs.

Per arribar-hi hem  practicat i exercitat:

• competències i habilitats tècnico-musicals, memòria, precisió... 
• valors com l'ordre, el rigor..
• i metodològics, de manera molt especial: 
• el projecte, doncs és un projecte d’escola que es capaç d'aglutinar la il·lusió i la tenacitat de tots els alumnes.
• i el treball en equip; en aquest sentit, cal  remarcar que avui dia, el treball en equip té més sentit que mai. És, per tant, un èxit col·lectiu, un fet que hem de valorar molt més que l'èxit individual.

Fou un bon concert, però en podem millorar algun aspecte, veritat? En farem l’avaluació a classe quant a:

• afinació, caràcter, tempo, entrades i finals, sincronització amb la música...
• la posada en escena, posició corporal, capacitat de concentració...
• vosaltres com a públic quan escolteu els vostres companys i companyes...

El punt final i entranyable el vam posar amb la interpretació de la  cançó del "cant comú" cantada per tots els i les alumnes a dalt l'escenari.

El nostre concert fou seguit  per un  nombrós públic que omplia l'aforament de la sala i que ens mostrà la seva satisfacció amb llargs i forts aplaudiments. Fou una bona tarda de gaudi musical.

 

Esperem retrobar-nos al concert del curs vinent i com cada any després de tants i tants concerts...

 

Hem llegit:

El poder de la música en la UCI

Els efectes que produeix la música sobre els pacients ingressats a la UCI.

 

per llegir l'article: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2013/05/20/noticias/1369073775.html

Hem llegir:

Estudiar música en la infancia (aunque sea por poco) otorga beneficios en la adultez

Los niños que estudiaron música, aunque fuera por corto tiempo, de adultos presentan mejores habilidades auditivas, de atención y memoria, revela estudio.

¿Cuántas personas estudiaron música de niños y después de algunos meses o años lo dejaron para dar lugar a otras actividades o responsabilidades?

Estos meses o años de estudio no fueron en vano: en ese tiempo ciertas funciones cerebrales se desarrollaron y tendrán impacto en la vida adulta, como en las habilidades auditivas, de atención y memoria.

Investigadores de la Universidad Northwestern estudiaron a 45 adultos en tres grupos: los que nunca tuvieron educación musical, los que habían recibido entre 1 y 5 años, y otros que habían obtenido entre 6 y 11 años (los integrantes de estos últimos dos grupos empezaron su instrucción musical a los 9 años, una edad común).

Se encontró que el entrenamiento musical en la infancia conlleva a un mejor procesamiento neural de los sonidos en la adultez y, por ende, mejora las habilidades de atención y memoria.

Por ejemplo, en un ambiente ruidoso, como un restaurante, donde hay sonido de la cocina, música, platos y otras pláticas, les es más fácil distinguir una frecuencia específica, como la de una conversación.

“Además de todos los beneficios que ya sabemos que la música otorga al cerebro, el estudio sugiere que estas clases, aunque sea por poco tiempo, pueden ayudar para el resto de la vida, a saber escuchar y en el aprendizaje”, dice Nina Kraus, profesora en neurobiología en la Universidad Northwestern. “La forma en que escuchas hoy en día, es dictada por las experiencias relacionadas al sonido que has tenido hasta este punto”.

Otros estudios anteriores han revelado que quienes estudian música o un segundo lenguajes a edad temprana mejoran su percepción auditiva y sus habilidades de comunicación.

Font: http://www.mamanatural.com.mx/2012/09/estudiar-musica-en-la-infancia-aunque-sea-por-corto-tiempo-otorga-beneficios-en-la-adultez/

Avui: DIA INTERNACIONAL DE LA DANSA.

MISSATGE pel dia internacional de la dansa d'Anna Maleras

"El dia de la dansa d'aquest any m'agradaria que fos un record. Records d'agraïment a tots els que han fet possible l'evolució d'aquest art al nostre país.

Records que es remunten -en el meu cas- als anys quaranta, al Palau de la Música, al mestre Joan Llongueras: músic, poeta, filòsof que impartia classes gratuïtes de rítmica i plàstica per a infants i joves. Records d'aquells espectacles que un cop l'any muntava amb vestuari, decorats, orquestra i l'Orfeó Català i on a la mitja part podíem gaudir de berenar, coca de la Montserratina per a tots! Records de Joan Magriñà, alumne del mestre Llongueras, que es va convertir en el referent de la dansa clàssica a Barcelona, mestre de varies generacions, del cos de ball del Liceu, dels solistes i dels primers ballarins; aquells "privilegiats" que podien ballar al Gran Teatre barceloní però amb unes condicions laborals precàries o inexistents. Unes condicions que obligaven i obliguen encara ara, a intentar sobreviure. Com en els anys seixanta quan el boom turístic de la Costa Brava i Daurada va fer als ballarins canviar les puntes i les malles per castanyoles i vestits de flamenc i ballar en hotels amb pistes de ciment, en terrers de ceràmica de mil formes i mides... Una lliçó de convivència amb altres ballarins i estils com el flamenc o la dansa tradicional i els esbarts, grans conservadors de la cultura i l'esperit del nostre poble. Una lliçó de vida. Perquè la dansa, també és això, una lliçó de vida, de convivència i lluita constant, per un art que estimes.

Parlar de records i de generacions, també és parlar de transmissió de coneixements, de traspàs d'experiències. Als anys setanta arriba Herman Bonnin a l'Institut del Teatre i la dansa agafa gran protagonisme. L'Institut actua com a plataforma d'acollida de professors de primera línea i es converteix en un referent, no només per als alumnes, sinó per a la ciutat i pel país. Tots estàvem amb els ulls ben oberts, amb moltes ganes d'aprendre i aquesta energia va impulsar la incorporació de noves tècniques amb la mirada posada a Europa. M'agradaria agrair, especialment, la feina d'un d'aquests "convidats": Walter Nicks, que no només ens va deixar la seva tècnica de jazz sinó que ens va seguir de ben a prop al llarg dels anys, tutelant-nos en aquest camí de descoberta, un camí també compartit amb Delfí Colomé: músic, crític de dansa, escriptor, diplomàtic i col·laborador en les estades internacionals de Mallorca, Begur i Sitges.

És en aquest context i sense molts recursos públics que comencen a sorgir els primers grups, col·lectius, creadors i coreògrafs amb segell propi català. La imaginació, la creativitat i les ganes de ballar eren l'aval de la professió, sense oblidar la paraula "subvenció" que no va aparèixer fins molt més tard, l'any 1982, de la mà del Departament de Cultura de la Generalitat. Des d'aleshores tot ha anat fent camí, i el que a mi m'agradaria avui remarcar, és que la política d'un país no es pot deslligar del seu art. Hem de demanar a les administracions públiques que no s'oblidin de nosaltres, ni del nostre futur, ni de sensibilitzar i educar els més petits, ja que és imprescindible en moments com aquest. Tot país té una cultura i la dansa en forma part.

Anna Maleras (és pionera de la dansa moderna i la dansa jazz a Catalunya i sòcia de l'APdC. Professora titulada per l'Institut del Teatre de Barcelona, fundà la seva pròpia escola, l'any 1967. Com a ballarina formà part del cos de ball del Gran Teatre del Liceu i participà en diversos espectacles tant a Espanya com a l'estranger. Ha estat membre del jurat dels Premis Nacionals de Catalunya, premis Tórtola València, Ricard Moragas i Ciutat de Barcelona, entre d'altres, i membre del Consell de la Dansa del Ministeri de Cultura. Ha obtingut reconeixements com la Creu de Sant Jordi (2008), Premi de l'Associació de Professionals de la Dansa de Catalunya (2004), Premi Nacional de l'ensenyament de les Arts (1999), Medalla d'Argent al "Mérito a las Bellas Artes" del Ministeri de Cultura (1996), i el Premi Nacional de Dansa de la Generalitat de Catalunya-1988)

Quin instrument és?

Il-lustració de Mihail Sergeevich Pivovarov

Bona diada de St. Jordi!!!!

Il-lustració d'Olga Suvorova

A quina família pertany aquest instrument?

Il-lustració d'Alexander Sulimov

Sembrada musical

Los bebés comprendes la música.

Redes - Los bebés comprenden la música - avance

• ¿Nuestro sentido musical es algo innato? ¿Está escrito en nuestros genes?
• ¿O responde al aprendizaje y a la influencia cultural y social de los primeros años?
• La psicóloga Sandra Trehub explora las competencias musicales en bebés
• Punset charla con Trehub sobre la relación con la música en nuestra infancia
• Elsa Punset nos muestra las distintas etapas del desarrollo físico y mental del niño

Aneu a concert!

CONCERT FAMILIAR "EL GRAN VIATGE DE LLÚCIA"
Diumenge, 14 d'abril
sobre un text de Sergi Salinas, a càrrec del Grup de vent simfònic, alumnes de l'aula de percussió i l'Escola Coral del Conservtori.
Direcció: Jorgelina Giordano
DATA: 14/04/2013
HORA: A les 12 del migdia
LLOC: La Sitja de Fornells de la Selva

Cançons de circ

Libro con ilustraciones y poesias sobre el circo acompañado de un cd que musicaliza todas las letras

1.  Pasen y Vean
2. Malabarista
3. La Orquesta
4. El Gran Desfile
5. Payasadas
6. Con Su Capa Negra
7. Por La Cuerda Floja
8. Anteojos De Arena
9. Aguas Danzantes
10. Josefino Lafinur
11. El Inventor De La Alegria
12. Coro De Coros
13. Bonus Track - El Gran Desfile
14. Silvia Schujer

Quantsi quins instruments hi ha en aquest quadre?

Il-lustració d'Olga Suvorova